写桂林山水9999字的作文？
桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。”今天，我慕名前来，观赏山清水秀、青山碧水的美丽城市——桂林。
在桂林，你不仅可以欣赏到美丽的漓江，而且还可以看到别具一格的象鼻山。
桂林的水——漓江。漓江的水真静啊，静得令人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的犹如一块巨大的翡翠上镶上了闪亮的金子。风提着裙子姗姗走来，安恬的江面上顿时泛起密匝匝的弧纹，难道不像是老奶奶皱巴巴的脸吗？漓江，你真美！
桂林除了有美丽的漓江以外，就是别具一格的象鼻山了。象鼻山高高耸立在美丽的漓江上，好似一只小象在饮水。妈妈告诉我：“关于这只大象，还有一个古老的传说呢！据说，这只大象曾是天帝的坐骑，见过世间的所有美丽、迷人的景色。当它看到桂林时，被这个美丽的地方深深地吸引住了。天帝无论怎样，它就是不回去，天帝一气之下，拔出宝剑刺死了他。而大象则化成了一座大山，坐落在此，守护着世世代代生活在这里的人们。”听完这个故事，我想：这里不愧是广西的旅游胜地，连见过世间美景的大象都被它深深地吸引了，更何况我这个无名小卒呢？在爱神岛的岸边，有数十头石象，有的饮水，有的嬉戏，还有的正目不转睛地欣赏着象鼻山的咧！走在山路，象鼻山的山路陡峭，可狭小的山路旁则有着嫩绿的青草，翠绿的树木，鲜艳的花朵，这些美景使我忘记了脚上的疼痛。象山，真是别具一格！
天色渐暗，夕阳向大地洒下金辉，整个城市披上了蝉翼般的金纱，大地蒙上了神秘的色彩……这一趟真是不虚此行啊！
写桂林水乡的作文的开头可以怎么写呢？
桂林山水甲天下，桂林山水美如画。清澈见底的漓江水，让心灵变得更美。桂林有许多奇山，，比如老人山、伏波山.骆驼山、象鼻山等等。每当太阳出来照射在水里。发放出烂烂金光。水里的鱼自由自在的追戏。
水清得可看江底的沙石和打闹的小鱼。这番美景让人入迷。
写一篇去桂林飞虎队遗址公园玩的作文五百字？
春天，万物复苏，公园的草坪上，小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，在大地母亲的怀抱里健康的成长。淡雅的梨花，粉红的桃花，***的迎春花，争芳斗艳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，湖边的垂柳露出嫩芽，枝条细长细长的，低着头，好像是对着湖水梳着秀发。 夏天，生机勃勃，荷花池里，荷叶有的探出水面，有的漂在水面上，美丽的荷花点缀在荷叶中间，有的含苞待放，有的露出两三片花瓣，还有的花瓣全都绽开了，露出了金***的花蕊和嫩***的莲蓬，像一个个羞羞答答的小姑娘。 秋天，金桂飘香，公园桂花树上一串串金***桂花，和小麦粒差不多大小，像一颗颗黄金粒。秋风吹过，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人心旷神怡。桂花散发出的香味，在十里之外都能闻到。 冬天，银装素裹，洁白的雪花悄悄地降临，整个公园穿上了雪白的衣服，小朋友们在堆雪人,打雪仗,个个脸上露出灿烂的笑容。
关于桂林的诗文，你知道多少呢？
很多达人回答这个问题，基本上都说古诗文，今天我就重点说说桂林的现代诗文。
桂林的古诗文，应该算是从南朝颜延之咏独秀峰诗句“未若独秀者，峨峨郛邑间”开始起步，唐代快速发展并趋于成熟，宋代达到顶峰时期。桂林的古诗文非常多，名作名句无数，其中当以王正功的“桂林山水甲天下”最出名，没有之一。此外，杜甫的“五岭皆炎热，宜人独桂林”，韩愈的“水作青罗带,山如碧玉簪”，刘克庄的“千峰环野立，一水抱城流”，蓟北处士的“水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还流”，袁枚的“分明看见青山顶，船在青山顶上行”等都很出名，影响很大。本文所说的出名和影响，不是文学范围内的价值和造诣，而是对像我一样的普通人的影响。
关于桂林的现代诗文，不乏很多现代大家作品，如巴金《桂林的微雨》《别了，桂林的夜》，茅盾《雨天杂写之三》等，诗人郭沫若、柳亚子、鸥外鸥及一些国家领导人也为桂林留下了许多脍炙人口的诗篇，陈毅的“愿作桂林人，不愿作神仙”的诗句更是众口相传。但是这些诗文都没有《桂林山水》和《桂林山水歌》的影响大。今天特别谈谈这两篇诗文。
我们之所以要特别谈谈这两篇诗文，除了它们本身艺术水平高和影响大之外，就是因为《桂林山水》被编入小学语文课本，《桂林山水歌》被编入中学语文教材，它们使“桂林山水甲天下”的影响比原来更大更广了。我们在这里说的影响不是艺术的影响，而是对桂林的影响，尤其是对桂林旅游的影响。
小学课文《桂林山水》是一篇看图作文的文章。对于现代的儿童来说，韩愈的“江作青罗带，山如碧玉簪”不容易理解，因为他们不知道“青罗带”“碧玉簪”为何物，所以变得抽象了，王正功的“桂林山水甲天下”又太概括而变得简单模糊了，而贺敬之的《桂林山水歌》是写的得蛮仔细了，却又因为写得太“如情似梦”而变得抽象悬乎难以理解了。《桂林山水》一文的出现，正好是对三位名人笔下的名句名篇进行了全面的阐释和补充。它把桂林的山同泰山、香山相比，总结出桂林的山奇、秀、险的特点，把桂林的水跟大海、西湖相比较，总结出桂林的水独具清、静、绿的特色美，使千古名句“桂林山水甲天下”更容易让儿童理解和接受。于是小学生从儿童时代便在心灵深处烙印上了“桂林山水甲天下”。因为是“甲天下”必然会心向往之。就这样，《桂林山水》几乎把所有的接受过九年义务教育的中国人从孩童时代就通过潜移默化变成了桂林山水的潜在旅游者。这种可以说是与“教学目的”的初衷有点相背的影响，因为是“从娃娃抓起”，所以是潜移默化却又是刻骨铭心持久深远的，它早已深深“渗透”到了每一个中国人的骨髓里。如今跟一个中国人提起桂林，不管他（她）有没有到过桂林，都能脱口而出“桂林山水甲天下”，可见没有到过桂林的人便心生憧憬之情了。
贺敬之的《桂林山水歌》构思新颖，语言优美，始终充满着自豪***，所以具有很强的煽动性。这种煽动性对桂林旅游的影响是巨大的。中学生正是处在茁壮成长青春年少的年龄，正是最好奇、最富于想象、最易于接受新知识新观念的年华，面对《桂林山水歌》中“神姿仙态、如情似梦”的桂林山水，必然产生无穷无尽滔滔不绝的美好遐想，梦寐以求一睹为快。这是对小学课文《桂林山水》中奇、秀、险、清、静、绿的及时补充和更进一步的强化，使其印象更加深刻。人是向往神奇美妙赏心悦目的大自然的，人更是憧憬仙境梦境的，如果两者结合：神奇美丽大自然和仙境梦境的水***融，那必然对人产生无可抗拒的诱惑力。而诱惑力（即吸引力）正是产生旅游的动机！
