如何能有效提高孩子的学习积极性？
由于长年执教，后又做教学管理，关于学生学习积极性这个问题，我们经常研究。有些东西还要在家长会和家长学校中讲，以获得学校，老师和家长的极积配合。《保证》需有措施，《激发》才能持久。
(一)校方和老师，可以***取丰富多彩的活动。〈1)佈置校史，荣誉室展览，宣传优秀毕业生的事迹。(2)利用校内闭路电視和有线广播，校刊和墙报，表扬在校优秀生，树立榜样典型。(3)有***组织，演讲，自编自演，诗歌朗诵，学科知识竞赛，邀请文理各科，介绍科晋知识和科技前沿的介绍。(4)教师千方百计，改进教学方法，必须要做到让学生《听懂》。切记，知识是们循序渐进的，学生那怕一节课没听懂，种种原因没有及吋解决，心里投下阴影，就有可能后患无穷。(5)班主任，任课老师都有责任，表扬和提倡同学之间的互助，发挥《小先生》的作用。学习中遇到的问题，最好及时解决，不要过当天;最晚不能影响下一个内容。
(二)学生不爱念书，厌学情绪严重。原因分析和应对措施一起说。(1)《子不教，父之过》，道出了家庭教育的重要。有的父母，天天晚上看电视，打***，吃吃喝喝，说话粗俗。这种家庭的孩子，往往不求上进，在学习上得过且过。为什么，生活上的习俗，还会影响学习的积极性呢?这在心理学上，叫做《潜移》和《迁移》，胸无大志，得过且过。(2)课余和双休日，校外报班补习，《利少弊多》。小学生中常常产生算术，数学困难较大。数学是不同事物，去其表面，抽象成数字。学生缺少抽象思维的能力，更没有逻辑思维的能力。初中二年级增加了物理课，学生通常感到困难。高一的化学和高二的物理，以及外语课，使不少学生倍感头痛。以上例子所涉及的科目，並非包括全部。常常是报补的科目。【校内老师应该算做第一责任人】，负有不可推托的责任。有的人认为，远来的和尚会唸经，其实，本校老师最了解所教的学生，他的讲解最有针对性。(3)学习的积报性，需要《激发》。平时家长的关心和鼓励，绝对必要。少发火，更不能发怒。一辈子就一个孩，你不耐心，将来会后悔一辈子。密切大人和孩子的关係，中间没有情感的隔疙，会收到出奇的积极效果。(4)家长应主动和班主任和困难科目老师，多沟通。以避免问题发展成为老大难。
有关爱护和激发学生学习的积极性，要说的，实在太多，远不能在这里展現。如果需要，我将另续。
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今天一整天，我去参加培训学习，所培训的内容里正好包括如何调动孩子学习积级性这一部分内容。其实，在孩子学习积极性方面的问题，家长一般都会寄托于教师的身上，其实，真正的根源在于家长本身。
小学三年级的学生，是学习阶段断层的一个关键时期，这个阶段的学生，最容易产生厌学的情绪，对于学习没有兴趣和积极性，这种状态是如何形成的呢？家长们在孩子还没有上小学之前，就给孩子报了这样、那样的学习班，让孩子超前地学习小学一、二年级的知识内容。
本身让孩子超前学就是拔苗助长了，当孩子学了这些知识以后，一、二年级用这些储备的知识，他们可以不用认真听课和写作业，良好的学习品质和学习习惯也没能形成，当他们在到三年级的时候，抢跑的恶果就显现出来了，他们没有后续的学习积极性了，因为那个形成学习动力的关键期，被孩子们给错过了。
当孩子的学习积极性出现了问题的时候，应该考虑是不是这几个方面出现了问题：
1、孩子一般都是哪科成绩不好，哪科学习的积极性就差，如果孩子不喜欢、不主动地学习某一科，家长和老师就要关注一下孩子这方面学科了。
2、兴趣才是孩子学习的动力，孩子没有了学习积极性，就要从培养孩子的兴趣出发。无论是哪一个学科，总会有让孩子感兴趣的一个切入点。不能强迫孩子去学习，先培养兴趣。
3、给孩子适当的鼓励，不要一味地指责和批评，越批评孩子，孩子越是逆反，越逆反越不爱学习，就会形成恶性循环了。
4、不要提前让孩子参加这个课后班，那个课后班，孩子学的太多了，学的太累了，自然就没有什么学习积极性了。
中国的孩子喜欢赢在人生的起跑线上，但是很多孩子都是跑到了中途就累倒了，孩子的生长发展不是短跑，而是长跑，比的是后劲、长劲，自己的动力不能全都提前用完，如果那样，孩子们是跑不到终点的。只要知道去哪，全世界都会为你让路！
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