谢婉莹的代表作及作品特点？
我们大家都知道，谢婉莹是冰心的原名，代表作有寄小读者，繁星，春水，我们把春天吵醒了，小桔灯，樱花赞，晚晴集，冰心的作品总是情感胜于事实，以情动人，用温柔的情思和淡淡的忧愁感染读者，把读者带进诗一般的美妙境界。冰心也是我最喜欢的作家。
谢婉莹是著名作家冰心的原名，福建人，生于1900年，1999年去世，是民盟促进会成员。其代表作品有《闲情》、《繁星》、《春水》、《超人》等。冰心曾以与其同时代的诗人林徽因的生活为素材写过一篇***《太太的客厅》，林徽因看后，赠之一瓶老陈醋，从此，两人绝交。这篇***也在社会产生较大影响。冰心的作品清新微暖。冰心去世后，设有冰心散文奖，冰心儿童文学奖等。
谢婉莹笔名冰心，是我国当代著名的女作家、女诗人。她的代表作《春水》、《繁星》曾经影响、感动了一批又一批中国读者，在中国新文学历史上占有不可替代的位置。
像一代又一代孩子们喜欢读她被选在教材里的《小桔灯》一样，她的作品的那种清新、纯真、诚挚的特点至今仍在感染着不少中国的少年青年。
很多人可能只知冰心，而不知谢婉莹。其实谢婉莹就是冰心，冰心是谢婉莹的笔名，谢婉莹的作品都是以冰心署名。
谢婉莹一生之中写了很多作品，有***，有诗集，有散文等等。其中***代表作品有：《去国》、《冬儿姑娘》、《陶奇的暑期日记》、等等；诗集代表作品有：《繁星》、《春水》、《冰心著作集之三——冰心诗集》等等；散文代表作品有：《关于女人》、《南归》、《归来以后》等等。
代表作：《寄小读者》，《繁星》，《春水》，《我们把春天吵醒了》，《小桔灯》，《樱花赞》，《晚晴集》
作品特点：总是情感胜于事实，以情动人，用温柔的情思和淡淡的忧愁感染读者，把读者带进诗一般的美妙境界。在刻画⼈物形象时，⼤多不⽤浓墨重彩，也较少精雕细刻，只⽤素描的笔法，淡淡数笔，⼈物形象就仿佛那出⽔的芙蓉，鲜灵灵地浮现在⽔⾯上。在艺术表现上，冰⼼善于借鉴和运⽤抒情⼿法。在作品中，时⽽以叙述⼈的⼝吻直接抒***感，时⽽通过⼈物的语⾔或⼈物的⼼理活动来表露作者的主观意态，使⼩说带着浓重的抒情⾊彩。
如何给孩子讲睡前的故事？
睡前给宝宝讲故事，过程要变得生动有趣。父母在讲故事的过程中，孩子虽然在听故事，他同时也在学习，并调动孩子的各种学习器官，如眼睛、耳朵、鼻子、双手、大脑等，就会很好地吸引孩子的注意力。所以，在选择故事书的时候，最好选择那些图文并茂的。在开始阶段，以图画为主，色彩鲜艳，形式多样，会吸引孩子的注意。
同时，讲述时不一定很快就进入故事情节，为了让孩子感兴趣、使他熟悉故事，家长可以先指着故事书上的各种小动物、各种物体、色彩，让孩子寻找和辨认，等到孩子建立了兴趣之后再讲故事。
家长可以用孩子听得懂的语言和方式，最好声行并茂，让孩子能融入到故事的情节当中，增加和孩子的互动，如期间可以问宝宝，“猫猫怎么叫、鸟儿是怎么飞的”诸如此类，目的是调动宝宝的积极性、和语言行为能力。
故事尽量精简。因为孩子的注意力需要训练和培养，所以最好先选一些短的故事，这样孩子就比较容易坚持。
俗话说父母是孩子最好的老师，父母平时也要以身作则，家长最好也要有良好的阅读习惯。在家里的各处都摆放一些书籍，并且每晚睡前都有固定的读书时间，这样会在无形之中对孩子有潜移默化的影响。
如果要培养孩子的阅读能力，单单只是给孩讲故事是不够的。语言能力的核心是阅读和表达。而阅读和表达的基础是识字量和嘴巴的协调能力。这两者最佳的培养方式是”朗读“。平时也可以培养宝宝自己朗读的习惯，前期可以跟着父母的读、慢慢的孩子印象加深，自己可以慢慢读。朗读的材料可以是短儿歌，升级到长儿歌，再升级到古诗等其他启蒙之类的学习资料。
给您分享一个小故事：有一天，小猪佩奇在公园里面玩，她左看看，右看看，突然他看见一只小乌龟，小乌龟也在那里东张西望，佩奇就走到小乌龟身边，问：“小乌龟，你在干什么啊？”小乌龟说：“我在找我的好好朋友，可是我找不到了，你能帮帮我吗？”。
佩奇很喜欢帮助别人，就问小乌龟：“你的好朋友长什么样子呢？”小乌龟说道：“我的好朋友比你矮一点点。”佩奇听了之后就去帮小乌龟找好朋友，她先找来了小羊苏西，小羊苏西比佩奇矮一点点。佩奇问小乌龟：“亲爱的小乌龟，请问你的好朋友是小羊苏西吗？”小乌龟摇了摇头，说：“我的好朋友比小羊苏西还要矮一点。”
小猪佩奇又去寻找小乌龟的好朋友，正好碰见了小猫卡迪，小猪佩奇把小猫卡迪带到小乌龟面前，问道：“小乌龟，请问你的好朋友是小猫卡迪吗？”小乌龟看了看小猫卡迪说道：“不好意思，佩奇，我的好朋友不是小猫卡迪，他比小猫卡迪还要矮一点，而且他喜欢穿蓝色的衣服。”
佩奇听了小乌龟的描述，她好像知道小乌龟的好朋友是谁了，因为乔治喜欢穿蓝色的衣服，最后，佩奇找来了乔治。小乌龟一见到乔治就非常高兴，他欣喜的说：“我的好朋友就是乔治！”就这样佩奇帮助小乌龟找到了好朋友，小乌龟和佩奇乔治都成了好朋友。
