初一学生，作文写得像流水账一样，该怎么办？
从写作方法方面入手，加强训练就会改变。
一、重点突出。
在训练学生习作时，为避免写出流水帐，就让学生在写时，把最能体现文章中心的内容先确定好，这部分内容要详写，其他内容略写，这样就会详略得当，重点突出。如写《敬业的老师》一文时，重点要突出老师“敬业”，这部分内容详写，老师的外貌等一定要略写。
二、细节描写到位。
在指导学生写作文的重点内容时，要对学生进行细节描写的指导与训练。如，把一个动作用很多文字描写出来就是细节描写。所以，要写出细节来就要运用恰当的表达手法，如，人物描写手法（语言、动作、心理、神态、外貌等），修辞手法（排比、比喻、拟人、夸张等），一连串问句，前后照应，借景、借物抒情等。这些表达手法，运用到位，孩子们的作文就重点突出，重点内容就会写得详细，写得有吸引力，有感染力。但这要经过一段时间的强化训练才能形成这种习作能力。
三、范文引领很关键。
1、作文讲评时，进步的可范读，优秀的、典型的都可以进行范读，从而让学生有习作自信的同时又固化了细节描写的方法。
2、看作文书上的优秀范文，让孩子们内化、模仿，从而有章可循。
3、课本就是最好的写作例文，学习课文中的表达方法，模仿细节描写，更直接有效。
4、多阅读课外书，向优秀著作学习写作手法，会让习作水平有进一步的提高。
找重点
这个点，就是作文的一个中心和立意，一个你最想表达的思想情感。（把这个先写在纸上，在写作文之前要做一个思维导图。）
新颖:确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。
流水账除了中心立意不明确，往往还有一个小问题，就是不会熟练的运用各种手法和技巧，让文章平平淡淡、毫无趣味。
①、表达方式：文章所***用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
【常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。】
②、 写作方法，也叫表现手法：文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
【包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等】
③、修辞手法，也叫修辞方法：在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
【 包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。】
朋友，你好！你问“初一学生，作文写得像流水账，我该怎么办？”我很高兴为你作答。下面我分两点说明。
一、记住两句话
第一句：定中心。所谓定中心就是确定文章的中心，定中心在作文中十分重要，没有中心的文章不是好文章。那么怎么定中心呢？下面我举例说明。
作文题：第一次炒菜
作文前需要进行简单的思考，也就是审题。这道题该怎么写呢？第一次炒菜炒的什么菜呢？通过思索，我选择自己喜欢吃的西红柿炒鸡蛋来写。那么炒这道菜我有什么得失呢？所谓得失就是经验或教训，当然一般人写的大多是经验。炒这道菜我需要告诉读者的经验便是：先炒蛋，再炒西红柿，最后把蛋倒进锅里拌匀，所以才好吃。
在这里，你告诉读者的经验便是文章的中心。中心确定以后，整个文章就要围绕中心去写，而且要注意详略，有利于表现中心的详写，不利于表现中心但又不得不交代的略写。这便是定中心的全部过程。
值得注意的是，在写《第一次炒菜》的文章时，如果把买菜的过程和吃菜都写进来，文章就成了流水账，中心不明确。
第二句：围绕中心选材
好文章都要围绕中心选材。如果信马由缰，想到哪里写到哪里，文章就会废话连篇，成为流水账。所以我们一定要学会围绕中心选材。我仍然举例说明。
作文题：我的邻居
作文写得像流水账的原因有以下几个。
第一，缺乏写作技法训练。作文是有技法的。作文写得像流水账，应该考虑是不是孩子不懂得围绕中心来选材，不懂得如何详略安排，表达上不懂得怎样描写……初一语文课本里每一单元都有相对应的写作技法介绍，要多揣摩多运用。一定要重视有目的性地练笔，比如专门针对如何描写人物进行练笔。
第二，生活中没有仔细观察，缺乏发现的眼睛。作文要作文想写的生动具体。一定要学会观察。只有学会观察才能够把事情写得生动具体。多观察，多思考，才能写出跟别人不一样的东西。
第三，平时要注意多看书。看书不求快，一些好作品，让孩子阅读时不仅仅只是了解书中的情节，更重要的是要学习里边的遣词造句，谋篇布局。
作文的提高不是一件可以一蹴而就的事情，得耐心写，坚持练。希望我的回答能够对你有所帮助。如果想要获取更多学习语文的方法，可以关注我哦！
很多家长都提到：孩子的作文就像流水帐，一点重点也没有。
孩子也很困惑：我们明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的评语中仍然是“文章内容太空洞，重点不突出。”
上述情况很常见，孩子的作文中到底缺什么呢？其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没能够突出重点，把其中的重点内容写具体。
而作文像流水帐、内容空洞表面上看是文章重点不突出，其实是孩子没有把握住什么是重点内容，什么应该具体写。抓不住重点，孩子就不可能知道怎样突出重点。
？怎样才能把握住作文的重点呢？
在平时的作文训练中，往往就某一个题目让学生写作文，孩子只学会了这个题目的作文怎么写，能抓住这个题目的写作重点，但是看到其他题目还是抓不住重点。也就是说，我们的孩子在平时的学写作文的过程中，存在着“只见树木，不见森林”的现象。在学而思的新作文教材中，不是围绕某一篇文章学习怎么写，而是围绕某些共性的问题来讲解，解决的是这一类作文的重点。经过训练之后，孩子学会的也不再是如何写出某一篇作文的重点，而是学会如何写出某一类作文的重点。也就是说，孩子可以不知道作文的题目是什么，但他肯定知道写作文的重点是什么。如：在叙事类的文章中，事情的经过或者说是***是重点；在写人的文章中，需要重点表现出人物的精神、品质，那么人物的事例就是重点；在写景的文章中，哪处景物让你印象最深，最能吸引人，那就是重点。
